Cuando las familias hispanas tienen la capacidad de elegir la mejor educaci\u00f3n para sus hijos, sus hijos triunfan. En este gr\u00e1fico del Instituto LIBRE, analizamos el aumento del n\u00famero de estudiantes que cumplen los est\u00e1ndares acad\u00e9micos en las escuelas ch\u00e1rter en comparaci\u00f3n con las escuelas p\u00fablicas en comunidades de todo EE. UU. Utilizando datos de un estudio nacional sobre el rendimiento estudiantil en escuelas ch\u00e1rter de la Universidad de Harvard y la Oficina Nacional de Investigaci\u00f3n Econ\u00f3mica, concluimos que es m\u00e1s probable que los estudiantes alcancen la competencia (aprueben las pruebas estandarizadas estatales) en lectura y matem\u00e1ticas en las escuelas ch\u00e1rter que en escuelas p\u00fablicas comparables. <\/p>\n
La diferencia m\u00e1s marcada se da entre los estudiantes de escuelas ch\u00e1rter en comunidades hispanas, que reciben la mayor ventaja de cualquier grupo. Cuando las escuelas ch\u00e1rter se ubican en comunidades hispanas (con una proporci\u00f3n de estudiantes hispanos en el cuartil superior), un 7,6% m\u00e1s de estudiantes cumple los est\u00e1ndares estatales en lectura y un 4,1% m\u00e1s cumple los est\u00e1ndares en matem\u00e1ticas. Cuando estas escuelas ch\u00e1rter se ubican en comunidades afroamericanas, la diferencia en el n\u00famero de estudiantes que cumple los est\u00e1ndares en lectura y matem\u00e1ticas es a\u00fan mayor: del 4,5% y del 2,6%, respectivamente. En las escuelas ch\u00e1rter ubicadas en todas las dem\u00e1s comunidades, un 4,5% m\u00e1s de estudiantes cumple los est\u00e1ndares de competencia en lectura y un 2,1% m\u00e1s cumple los est\u00e1ndares de competencia en matem\u00e1ticas. Estos datos refuerzan la conclusi\u00f3n de que la elecci\u00f3n educativa es una herramienta de empoderamiento en la comunidad hispana, con mejores resultados para estudiantes de todas las razas. (Fuente: <\/b>Hoxby, C. M. (2004). Rendimiento en escuelas ch\u00e1rter y escuelas p\u00fablicas tradicionales en Estados Unidos: comprender las diferencias<\/i>. Cambridge, MA: Departamento de Econom\u00eda, Universidad de Harvard.) <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Cuando las familias hispanas tienen la capacidad de elegir la mejor educaci\u00f3n para sus hijos, sus hijos triunfan. En este gr\u00e1fico del Instituto LIBRE, analizamos el aumento del n\u00famero de estudiantes que cumplen los est\u00e1ndares acad\u00e9micos en las escuelas ch\u00e1rter en comparaci\u00f3n con las escuelas p\u00fablicas en comunidades de todo EE. UU. <\/p>\n","protected":false},"author":18,"featured_media":11231,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[526],"tags":[],"class_list":["post-11230","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education-es"],"acf":[],"yoast_head":"\n